Devoirs pour mercredi 13 décembre
Classe 1 : Revoir les règles p. 6, 10 et 14 + faire ex. 2, 3, 4, 5, 6 p. 14 et 15
Classes 2 & 3 : Faire les ex. p. 17 + lire les règles p. 18 + faire les ex. 2, 3, 5, 6 p. 18-19
Devoirs pour mardi 12 décembre
Classe 1 : Revoir les règles p. 6 et 10 + faire ex. 4 à 8 p. 11 et 12
Classes 2 & 3 : Finir les ex. 4, 5, 6, 8, 10 p. 15 et 16
Devoirs pour lundi 11 décembre
Classe 1 : Faire les ex. 7 et 8 p. 8 + Ex.1, 2, 3 p. 9 + Ex. 2 p. 10 et 3 p. 11
Classes 2 & 3 : Finir les ex. de la page 11 + ex. 7, 8 p. 12 + ex. 1et 2 p. 13 et 3 et 3 p. 14
Devoirs pour vendredi 8 décembre
Classe 1 : Faire les ex. 1, 2, 3 de la p. 5 + ex. 2 p. 6 + ex. 3 et 4 p. 7
Classes 2 & 3 : Ex. 8 et 9 p. 8 (classe 3 finir les ex. 6 et 7) + Ex.1, 2, 3 p. 9 + Ex. 2 p. 10 et 3 p. 11
Devoirs pour jeudi 7 décembre
Classe 1 : Réviser les fables (please, practice, practice!!!)
Classes 2 & 3 : Faire les ex. 1, 2, 3 de la p. 5 + ex. 2 p. 6 + ex. 3 et 4 p. 7
Les Fables de La Fontaine
Apprenez et pratiquez votre fable
Devoirs pour mercredi 29 novembre:
Classe 1 : Lire La Laitière et le pot au lait + faire les devoirs a et b
Classes 2 et 3 : Apprenez votre fable
Devoirs pour mardi 28 novembre:
Classe 1 : Relire Le Loup et l'Agneau et faire les devoirs de la p. 3
Classes 2 et 3 : Lire La Laitière et le pot au lait + faire les devoirs a et b
Devoirs pour lundi 27 novembre:
Classe 1 : Faire les ex. 1 et 4 de La Cigale et la Fourmi
Classes 2 et 3 : Lire Le loup et l'Agneau + apprendre les rimes
Devoirs pour mercredi 22 novembre:
Classe 1 : Lire La Cigale et la Fourmi et faire les devoirs sur une autre feuille. Apprenez bien les rimes.... + révisez celles de Le Corbeau et le Renard.
Classes 2 et 3 : Lire La Cigale et la Fourmi et faire les devoirs sur une autre feuille. Apprenez bien les rimes... + révisez celles de Le Corbeau et le Renard.
Devoirs pour mardi 21 novembre:
Classe 1 : Lire Le Corbeau et le Renard - et chercher le sens des mots de la marge - synonyme, antonyme, définition ou traduction.
Classes 2 et 3 : Relire faire les devoirs associés avec Le Corbeau et le Renard - Faire les devoirs sur une autre feuille (on a fait ça en classe déjà). .
Pause Grammaire : Le passé
Devoirs pour vendredi 17 novembre
Classe 1
Classe 2 et 3 - Finir les exercices p. 14, 15, 16 (pas faire le n° 4) - Contrôle sur la différence entre le passé composé et l'imparfait
Devoirs pour lundi 13 novembre
1) Finir l'essai et remplir la feuille violette.
2) Mettre à jour votre chemise avec toutes les activités qu'on a faites pour la structure "Cause et Effets". Ceci inclus vos notes sur les articles qu'on a lus, la video qu'on a vue et pour les notes pour votre essai (si vous en avez).
3) Réviser les formes du passé composé (conjugué avec "AVOIR") p. 1 et 2 + faire les ex. 2, 3, 4 5, 6, 7 (unless it is an audio ex.). p. 2 à 4.
Classe 1
Classe 2 et 3 - Finir les exercices p. 14, 15, 16 (pas faire le n° 4) - Contrôle sur la différence entre le passé composé et l'imparfait
Devoirs pour lundi 13 novembre
1) Finir l'essai et remplir la feuille violette.
2) Mettre à jour votre chemise avec toutes les activités qu'on a faites pour la structure "Cause et Effets". Ceci inclus vos notes sur les articles qu'on a lus, la video qu'on a vue et pour les notes pour votre essai (si vous en avez).
3) Réviser les formes du passé composé (conjugué avec "AVOIR") p. 1 et 2 + faire les ex. 2, 3, 4 5, 6, 7 (unless it is an audio ex.). p. 2 à 4.
Essai cause et effets
Devoirs pour jeudi 9 : Finir l'essai sur les Causes et Effet (fin de classe).
Devoirs pour lundi 6 novembre : You need to make serious progress on your essay - Aside from your outline, 3 paragraphs should be done + the introduction. You should have now enough information to complete your essay.
Devoirs pour jeudi 2 novembre : Trouver, lire et prendre des notes sur un des aspets de votre sujet - Il faut absolument que vous ayez des informations concrètes pour soutenir ce que vous présentez. Il y a des articles proposés sur mon blog pour différents sujets que vous avez décidé de présenter. Il y a aussi des exemples de plans.
Devoirs pour lundi 6 novembre : You need to make serious progress on your essay - Aside from your outline, 3 paragraphs should be done + the introduction. You should have now enough information to complete your essay.
Devoirs pour jeudi 2 novembre : Trouver, lire et prendre des notes sur un des aspets de votre sujet - Il faut absolument que vous ayez des informations concrètes pour soutenir ce que vous présentez. Il y a des articles proposés sur mon blog pour différents sujets que vous avez décidé de présenter. Il y a aussi des exemples de plans.
Idée de plan pour les moniteurs d'activités comme FitBit
Titres possibles:
Les moniteurs d’activités sportives digitales
aident les jeunes à devenir et rester en forme.
Est-ce que les moniteurs d’activités sportives
peuvent changer les habitudes
Introduction: Expliquer la situation : les
moniteurs d’activités sportives digitales deviennent de plus en plus populaires
et leur usage impact la santé physique de ceux qui les utilisent car ils
entraînent de bonnes habitudes d’où découlent des résultats positifs
¶ 1 - La cause qui déclenche l’effet boule de neige : on achète des moniteurs
d’activités parce qu’on veut faire de l’exercice. Les bracelets ont toutes
sortes d’indications qui poussent les gens à faire une certaine quantité
d’activités (nombre de pas / affichage de l’effort pour chaque type
d’activités : nombre de calories brûlées / consommées par activités) :
motivation d’accomplir un minimum d’activité par jour.
¶ 2
Quand on fait l’exercice et qu’on
reçoit l’information, on peut mieux comprendre sa situation (quand est-ce qu’on
fait le plus d’exercices / le moins – quel type d’exercice notre corps et cœur
bénéficient le mieux/plus – l’impact de l’exercice sur sa santé : son
rythme cardiaque / son sommeil / etc….
¶ 3
Quand on sait mieux ce qu’on fait,
on peut améliorer ses performances
personnelles.
¶ 4
On peut aussi entrer en compétition avec un réseau d’amis ; ce qui peut encourager les individus à faire plus d’exercice et aussi
mieux. Motivation
¶ 5
Le point final est que les moniteurs rendent les gens plus responsables
de leur choix car leur choix est illustré et mesuré.
En conséquence, les gens sont plus actifs, mais surtout plus éduqués sur
l’impact de leurs activités sportives, donc, ils ont plus de contrôle pour
mener une vie saine……
Sources possibles
http://ungestealafois.co/2015/10/sy-retrouver-avec-les-moniteurs-dactivite.html
https://www.medicalnewstoday.com/articles/254902.php
En Français
https://www.silvereco.fr/etude-my-sante-mobile-lusage-dun-coach-electronique-a-un-impact-sur-la-sante/3119349
https://www.lesechos.fr/14/10/2016/LesEchosWeekEnd/00049-028-ECWE_connecte-pour-rester-en-bonne-sante.htm
Partie de l’article qui
concerne les Fitbit (bracelet moniteur d’activité) - parts in bold could be citations in your essay.
Concours
internes pour les salariés
Le monde
de l'entreprise commence aussi à s'approprier ces équipements, afin de
satisfaire aux nouvelles législations qui les obligent à tenir compte du
bien-être des salariés. Total, SAP ou Roche ont ainsi fait appel à Withings, le
champion français des objets connectés de bien-être, pour promouvoir le
«bien-être collectif" via des concours internes. Outre-Atlantique, Target,
l'un des poids lourds de la distribution, a équipé gratuitement 30000 salariés
de bracelets Fitbit. À charge pour eux de participer en équipe à une
compétition d'un mois. À la clé, pour les vainqueurs, 1 million de dollars à
verser à l'organisation caritative de leur choix! La SNCF, elle, a sollicité
l'automne dernier la participation de passagers du RER à une compétition: il
s'agissait de comptabiliser leurs nombres de pas, afin de valoriser l'usage des
transports en commun. Plus de 10000 voyageurs-marcheurs ont joué le jeu!
De l'avis
des utilisateurs, on devient vite accro. Il a suffi qu'on lui vole sa montre
Activité Pop, pour que Frédérique Grigolato, une ancienne de la grande
distribution aujourd'hui à la tête de sa propre entreprise Clic and Walk, en
prenne conscience. «Le retour à la sonnerie du réveil a été violent! Les
vibrations de la montre, elles, vous réveillent en douceur, bien calées sur vos
phases de sommeil léger», explique cette dynamique quadra qui n'en revient
pas de la place prise par ce gadget dans sa vie. Lire sa courbe de sommeil fait
désormais partie de ses rituels du matin, au même titre que consulter les SMS
ou les mails. Elle garde aussi l'oeil sur son nombre de pas quotidiens. «Avec
cet outil, je n'ai plus besoin de m'inquiéter de ma forme, je contrôle juste ce
qu'il faut et j'ajuste mon comportement si besoin. D'autant que les récompenses
virtuelles de l'appli et ses félicitations quotidiennes donnent envie de
continuer», sourit-elle. Marcher plutôt que prendre le métro ou le bus, se
coucher plus tôt ou faire une microsieste: Frédérique Grigolato a rapidement
trouvé quelques clés pour améliorer sa forme. Et impossible de vivre sans! Deux
jours après le vol de sa montre, elle s'est empressée de commander la même.
Noire, bien sûr. Et heureuse surprise, elle peut encore accéder à l'historique
de ses données! Pour Éric Carreel, le fondateur de Withings, récemment racheté
par Nokia, «c'est cet accompagnement qui est vertueux». En forme de
challenge, parfois. Chaque semaine, ce randonneur chevronné qui affiche 10
millions de pas en un peu plus de deux ans, reçoit son «score» qu'il compare à
celui de ses proches. «Je ne prends plus jamais la voiture, j'emprunte plus
souvent les transports en commun et je marche. Ma femme aussi marche beaucoup
plus depuis qu'elle est équipée, ajoute-il. La marche a ceci de formidable
que plus on en fait, mieux on se sent.»
Karine
Ferri, la nouvelle présentatrice de «Danse avec les stars», est elle aussi
devenue «addict» à sa montre Fitbit (elle est ambassadrice de la marque
américaine). Depuis sa première maternité en janvier, elle jongle avec les
horaires. «Elle m'aide, comme un coach, à surveiller mon sommeil, mon
activité physique et mon alimentation», témoignait récemment la jeune femme.
Autre ambassadeur de Fitbit, Yohann Diniz, finaliste à Rio du 50 km marche,
utilise le bracelet pour réétalonner ses entraînements. «C'est aussi utile
pour la préparation d'un marathonien amateur», assure le champion. Les
sportifs sont en effet de bons «clients». Avide de performance et adepte du
kitesurf, Cédric Mangaud a développé un dispositif pour évaluer ses sauts et
partager ses exploits. L'intérêt: «Si on est dans le top 10 des pratiquants
du jour, tout le monde le sait», pointe ce quadra, qui a transformé son
innovation en entreprise. Sa start-up PIQ vient d'ailleurs de décrocher le Prix
de l'objet connecté 2016. «Se mesurer devient vite addictif, reconnaît-il.
Cela peut pousser à se dépasser, au risque de se blesser. Quand je n'ai pas mon
capteur, je prends spontanément moins de risques, je ne saute pas plus de 7 à 8
mètres...»
En savoir
plus sur
https://www.lesechos.fr/14/10/2016/LesEchosWeekEnd/00049-028-ECWE_connecte-pour-rester-en-bonne-sante.htm#fPPidxWygjuS7UUb.99
http://www.c-yourmag.net/post/2013-11-21/quand-la-sant%C3%A9-passe-par-le-smartphone
Exemple d'un plan cause / effet pour la technologie
L’usage excessif des téléphones d’aujourd’hui
(smartphones) peut endommager / ruiner
la performance d’un étudiant.
1)
Les téléphones modernes ont changé
ces dernières années > ils sont plus petits (portables) et plus versatiles
(ils peuvent accomplir beaucoup de tâches différentes)
2)
Les téléphones sont donc de plus
en plus présents et utilisés.
3)
Certaines des applications sont
très addictives : les contacts avec les autres, les notifications, les
statistiques, les photos, les vidéos, les jeux, etc….
4)
Ces addictions deviennent
dangereuses pour garder un bon équilibre dans la vie quotidienne d’un étudiant :
a.
On dévoue moins de temps pour ses
études (les jeux sont plus amusants, comme communiquer avec ses amis, ou réagir
aux "posts" de ses « amis ».
b.
On perd sa capacité de se
concentrer ou de dormir (toujours interrompu) * voir l’article ci-dessous.
c.
On devient anxieux à l’idée de
rater qq chose (FOMO)
d.
On n’a plus de temps « seul »
pour réfléchir sur sa vie / ses problèmes (étape importante pour grandir / changer
ses actions / devenir responsable de sa vie).
e.
Les notes de classe chutent
5)
On développe l’anxiété à cause de
cette nouvelle situation > mauvais résultat / inhabilité de contrôler sa vie
/ sentiment d’être constamment jugé / peur de rater quelque chose.
All of this
constant stimulation comes with a price. “Every time you switch your focus from
one thing to another, there’s something called a switch-cost,” says Earl
Miller, professor of neuroscience at
MIT. “Your brain stumbles a bit, and it requires time to get back to where it
was before it was distracted.”
According to
a recent study, the brain can take from 15 to 25 minutes to get back to
where it was after stopping to check an email, and even though you could “fix”
this by simply switching your phone or notifications off during work, your
brain is still hooked on having to check the phone.
Essai - Cause et effet
• Devoirs pour mardi 31 octobre
Classe 1 : Pensez aux effets de la technologie
Classe 2: Regardez cette vidéo et notez les statistiques qu'on y donne:
http://www.sudouest.fr/2017/05/31/video-quel-est-l-impact-des-reseaux-sociaux-sur-le-moral-des-jeunes-3492422-5166.php
Classe 3 :
• Devoirs pour lundi 30 octobre
Classes 1 et 2 : Compléter la feuille cause et effet pour le texte sur le téléchargement illégal.
Classe 3 : Pensez à des sujets possibles sur "Les causes et effets de la technologie".
Debat people, we didn't work as much as I thought we would on Friday, so you are probably ahead if you did the HW.
Classe 1 : Pensez aux effets de la technologie
Classe 2: Regardez cette vidéo et notez les statistiques qu'on y donne:
http://www.sudouest.fr/2017/05/31/video-quel-est-l-impact-des-reseaux-sociaux-sur-le-moral-des-jeunes-3492422-5166.php
Classe 3 :
• Devoirs pour lundi 30 octobre
Classes 1 et 2 : Compléter la feuille cause et effet pour le texte sur le téléchargement illégal.
Classe 3 : Pensez à des sujets possibles sur "Les causes et effets de la technologie".
Debat people, we didn't work as much as I thought we would on Friday, so you are probably ahead if you did the HW.
sources pour essai 3 : Cause et effet de la technologie
Les moniteurs d'activités sportives:
Les jeux vidéos:
http://www.lemonde.fr/pixels/article/2016/08/09/l-usage-des-jeux-video-correle-a-de-meilleures-notes-au-lycee-selon-une-etude-australienne_4980379_4408996.html
https://www.medicalnewstoday.com/articles/318345.php
Les réseaux sociaux:
Le FOMO, c'est quoi?
https://www.psychologue.net/articles/fomo-fear-of-missing-out-ou-la-peur-de-louper-une-information-sur-la-toile-le-syndrome-20
Why are we addicted to our smartphones?
https://www.psychologytoday.com/blog/behind-online-behavior/201511/why-we-re-addicted-our-smartphones-not-our-tablets
https://www.psychguides.com/guides/signs-and-symptoms-of-cell-phone-addiction/
La chanson de Stromae Carmen sur les Tweets : https://www.youtube.com/watch?v=UKftOH54iNU
http://www.sudouest.fr/2017/05/31/video-quel-est-l-impact-des-reseaux-sociaux-sur-le-moral-des-jeunes-3492422-5166.php
https://www.rsph.org.uk/our-work/policy/social-media-and-young-people-s-mental-health-and-wellbeing.html
http://www.numerama.com/tech/260215-instagram-et-snapchat-seraient-les-pires-reseaux-sociaux-pour-le-bien-etre-des-jeunes.html
http://www.childfocus.be/fr/prevention/securite-en-ligne/parents/reseaux-sociaux/pourquoi-les-jeunes-adorent-ils-les-reseaux
http://www.huffingtonpost.fr/2014/04/10/reseaux-sociaux-influence-comportements_n_5123479.html
What is Twitter? https://www.lifewire.com/what-exactly-is-twitter-2483331
Les jeux vidéos:
http://www.lemonde.fr/pixels/article/2016/08/09/l-usage-des-jeux-video-correle-a-de-meilleures-notes-au-lycee-selon-une-etude-australienne_4980379_4408996.html
https://www.medicalnewstoday.com/articles/318345.php
Les réseaux sociaux:
Le FOMO, c'est quoi?
https://www.psychologue.net/articles/fomo-fear-of-missing-out-ou-la-peur-de-louper-une-information-sur-la-toile-le-syndrome-20
Why are we addicted to our smartphones?
https://www.psychologytoday.com/blog/behind-online-behavior/201511/why-we-re-addicted-our-smartphones-not-our-tablets
https://www.psychguides.com/guides/signs-and-symptoms-of-cell-phone-addiction/
La chanson de Stromae Carmen sur les Tweets : https://www.youtube.com/watch?v=UKftOH54iNU
http://www.sudouest.fr/2017/05/31/video-quel-est-l-impact-des-reseaux-sociaux-sur-le-moral-des-jeunes-3492422-5166.php
https://www.rsph.org.uk/our-work/policy/social-media-and-young-people-s-mental-health-and-wellbeing.html
http://www.numerama.com/tech/260215-instagram-et-snapchat-seraient-les-pires-reseaux-sociaux-pour-le-bien-etre-des-jeunes.html
http://www.childfocus.be/fr/prevention/securite-en-ligne/parents/reseaux-sociaux/pourquoi-les-jeunes-adorent-ils-les-reseaux
http://www.huffingtonpost.fr/2014/04/10/reseaux-sociaux-influence-comportements_n_5123479.html
What is Twitter? https://www.lifewire.com/what-exactly-is-twitter-2483331
Essai n° 3 - Cause et effet
• Devoirs pour vendredi 27 octobre :
Classes 1 et 2 : Finir votre essai : composer l'intro, la conclusion et donner un titre -
Classe 3 : Lire le texte "Le téléchargement illégal" + retrouver la structure "cause et effet"
• Devoirs pour jeudi 26 octobre :
Classes 1 et 2 : Finir votre paragraphe
Classe 3 : Relire et finir l'essai : composer l'intro, la conclusion et donner un titre - Bravo, la 3ème classe, vous avez écrit un essai en 2 jours!
• Devoirs pour mercredi 25 octobre :
Composer votre paragraphe
• Devoirs pour mardi 24 octobre :
Classe 1 : Lire les 5 énoncées et les coller dans l'ordre logique de "cause et effet"
Classes 2 et 3 : Finir de lire l'article "Devenir un médaillé olympique" + chercher tout le vocabulaire nécessaire.
Classes 1 et 2 : Finir votre essai : composer l'intro, la conclusion et donner un titre -
Classe 3 : Lire le texte "Le téléchargement illégal" + retrouver la structure "cause et effet"
• Devoirs pour jeudi 26 octobre :
Classes 1 et 2 : Finir votre paragraphe
Classe 3 : Relire et finir l'essai : composer l'intro, la conclusion et donner un titre - Bravo, la 3ème classe, vous avez écrit un essai en 2 jours!
• Devoirs pour mercredi 25 octobre :
Composer votre paragraphe
• Devoirs pour mardi 24 octobre :
Classe 1 : Lire les 5 énoncées et les coller dans l'ordre logique de "cause et effet"
Classes 2 et 3 : Finir de lire l'article "Devenir un médaillé olympique" + chercher tout le vocabulaire nécessaire.
Pause chansons
• Devoirs pour vendredi 20
Etudier les deux chansons + comment trouver et évaluer les rimes (pauvre / suffisant / riche) - Ayez tous les devoirs et activités prêts (agrafer ensemble). Contrôle
• Devoirs pour jeudi 19
Etudier la chanson et compléter les activités de la feuille (recto verso).
• Devoirs pour mercredi 18
Etudier la règle des pronoms toniques / disjoints + faire les ex. de la feuille
• Devoirs pour mardi 17
Relire la chanson de Grégoire et écouter + répondre aux questions de la feuille donnée.
Clip avec les paroles
Etudier les deux chansons + comment trouver et évaluer les rimes (pauvre / suffisant / riche) - Ayez tous les devoirs et activités prêts (agrafer ensemble). Contrôle
• Devoirs pour jeudi 19
Etudier la chanson et compléter les activités de la feuille (recto verso).
• Devoirs pour mercredi 18
Etudier la règle des pronoms toniques / disjoints + faire les ex. de la feuille
• Devoirs pour mardi 17
Relire la chanson de Grégoire et écouter + répondre aux questions de la feuille donnée.
Clip avec les paroles
1) Lire et analyser cette chanson:
- Quel est le message principal de cette chanson? Trouver des évidences pour justifier.
b) Quel(s) sentiment(s) développe(nt) cette chanson? Trouver des évidences pour justifier.
2) Noter 5 pairs de rimes, en précisant le type de rime: riche (3 sons), suffisante (2 sons) ou pauvre (1 son) - Exemple : fois/moi (pauvre : 1 son “oi”)
3) Ajouter au moins deux mots à chaque paire de rimes qui riment avec.
Texte informatif : Problème et solutions
• Devoirs pour mercredi 11 octobre: Travailler sur votre essai qui doit être fini en fin de classe mercredi.
• Devoirs pour lundi 9 octobre: Lire les pages qui présentent des solutions et composer 1 ¶ qui présente une solution. Le paragraphe doit être bien développé et présenter les différents éléments de cette solution (quoi, comment, pourquoi, les limites, etc..) - Composer aussi une liste pour les 2 autres solutions. Cet essai doit être fini à la fin de la classe de mercredi - Il faut absolument relire pour la grammaire requise (voir Google Doc).
• Devoirs pour vendredi 6 octobre: Relire les articles si nécessaire et composer le paragraphe de l'introduction. Composer au moins 50 à 70 mots.
• Devoirs pour jeudi 5 octobre: Lire les articles et composer le paragraphe qui présente le problème. Composer au moins 150 mots (ce ¶ doit éventuellement avoir entre 200 et 250 mots)
• Devoirs pour mercredi 4 octobre: Développer une des parties du texte suivant (le paragraphe qui présente le problème / une solution à ce problème). Composer un texte d'au moins 3 ou 4 phrases qui contiennent des mots d'organisation, un bon vocabulaire et un développement intéressant.
• Devoirs pour mardi 3 octobre: Lire Le dopage.. + chercher les mots que vous ne connaissez pas, écrire la définition, traduction ou synonyme dans la marge. Encercler les mots d'organisation, de connexions.
• Devoirs pour lundi 2 octobre: Lire La videomanie.. + chercher les mots que vous ne connaissez pas, écrire la définition, traduction ou synonyme dans la marge. Encercler les mots d'organisation, de connexions.
• Devoirs pour lundi 9 octobre: Lire les pages qui présentent des solutions et composer 1 ¶ qui présente une solution. Le paragraphe doit être bien développé et présenter les différents éléments de cette solution (quoi, comment, pourquoi, les limites, etc..) - Composer aussi une liste pour les 2 autres solutions. Cet essai doit être fini à la fin de la classe de mercredi - Il faut absolument relire pour la grammaire requise (voir Google Doc).
• Devoirs pour vendredi 6 octobre: Relire les articles si nécessaire et composer le paragraphe de l'introduction. Composer au moins 50 à 70 mots.
• Devoirs pour jeudi 5 octobre: Lire les articles et composer le paragraphe qui présente le problème. Composer au moins 150 mots (ce ¶ doit éventuellement avoir entre 200 et 250 mots)
• Devoirs pour mercredi 4 octobre: Développer une des parties du texte suivant (le paragraphe qui présente le problème / une solution à ce problème). Composer un texte d'au moins 3 ou 4 phrases qui contiennent des mots d'organisation, un bon vocabulaire et un développement intéressant.
• Devoirs pour mardi 3 octobre: Lire Le dopage.. + chercher les mots que vous ne connaissez pas, écrire la définition, traduction ou synonyme dans la marge. Encercler les mots d'organisation, de connexions.
• Devoirs pour lundi 2 octobre: Lire La videomanie.. + chercher les mots que vous ne connaissez pas, écrire la définition, traduction ou synonyme dans la marge. Encercler les mots d'organisation, de connexions.
Pause grammaire : Le genre des noms et l'accord des adjectifs
Devoirs pour vendredi 29 septembre
Classe 1, 2 et 3: Etudier pour le contrôle sur le genre des noms + l'accord des adjectifs - Livret 1 et 2. Faire les ex. 6, 7, 8, 11, 17 pour pratiquer.
Devoirs pour jeudi 28 septembre
Classe 1, 2 et 3: Etudier les règles des changements des adjectifs > fém. p. 2 + faire les ex. 1 à 5 p. 5 et 6
Devoirs pour mercredi 27 septembre
Classe 1, 2 et 3: Faire les ex. des p. 6 et 7 (tous les ex. de la p. 1 à l p. 7 doivent être finis).
Devoirs pour mardi 26 septembre
Classe 1: Faire tous les ex. de la p. 3 + ex. 8 et 9 p. 4
Classes 2 et 3: Faire tous les ex. des p. 3 et 4
Devoirs pour lundi 25 septembre
Classe 1, 2 et 3: Le genre des noms Faire les ex. de la p. 5
Classe 1, 2 et 3: Etudier pour le contrôle sur le genre des noms + l'accord des adjectifs - Livret 1 et 2. Faire les ex. 6, 7, 8, 11, 17 pour pratiquer.
Devoirs pour jeudi 28 septembre
Classe 1, 2 et 3: Etudier les règles des changements des adjectifs > fém. p. 2 + faire les ex. 1 à 5 p. 5 et 6
Devoirs pour mercredi 27 septembre
Classe 1, 2 et 3: Faire les ex. des p. 6 et 7 (tous les ex. de la p. 1 à l p. 7 doivent être finis).
Devoirs pour mardi 26 septembre
Classe 1: Faire tous les ex. de la p. 3 + ex. 8 et 9 p. 4
Classes 2 et 3: Faire tous les ex. des p. 3 et 4
Devoirs pour lundi 25 septembre
Classe 1, 2 et 3: Le genre des noms Faire les ex. de la p. 5
Devoirs pour le mois de septembre
Devoirs pour mardi 19, mercredi 20 et jeudi 21 septembre
Ecrire votre essai pour qu'il soit terminé à la fin de la classe de jeudi
Mettre en gras (bold) :
Devoirs pour lundi 18 septembre
Classe 1 : Choisir 1 sujet et faire une liste de 5 à 6 thèmes / parties / éléments avec lesquels vous pourrez comparer les deux sujets. Sujets possibles
Classes 2 et 3 : Continuer la recherche et faire votre plan
Devoirs pour vendredi 15 septembre
Classe 1 : Analyser le texte Les garçons, les filles et les jeux vidéos
Classes 2 et 3 : Complétez votre liste de thèmes sur votre sujet.
Devoirs pour jeudi 14 septembre
Classe 1 : Compléter l'activité DIP - Trouver 2 exmples pour chaque situation.
Classes 2 et 3 : Lire le texte 2 "Les garçons, les filles et les jeux vidéos" (fiche 2.1) et compléter le plan du devoir (fiche 2.4).
Devoirs pour mercredi 13 septembre
Classe 1 : Faire l'activité 3 p. D
Classes 2 et 3 : Trouver 2 exemples pour chaque situation DIP (utilisez les 3 textes).
Devoirs pour mardi 12 septembre
Classe 1 : Finir l'activité 2 p. C (a et b) + lire le texte 3 La mortalité des animaux sur les routes n'est pas une fatalité pour compléter la colonne de droite p. C
Classes 2 et 3 : Relire les 3 textes + finir l'activité de la page jaune.
Devoirs pour lundi 11 septembre
Classe 1 : Finir le petit test
Classes 2 et 3 : Finir activité 2 p. B+ Compléter la colonne "Avant Lecture" p. C
Devoirs pour vendredi 8 septembre
Classe 1 : Compléter la colonne 1
Classes 2 et 3 : Finir de lire le texte Ours noir ou Grizzli?
Ecrire votre essai pour qu'il soit terminé à la fin de la classe de jeudi
Mettre en gras (bold) :
• La phrase d’introduction de chaque ¶ et les mots d’organisation. et les mots qui expriment la comparaison.
Vérifier :
- L’accord des verbes et des sujets.
- La conjugaison de tous les verbes (pour cela, vous devez pouvoir identifier les verbes). Site important : leconjugueur.lefigaro.fr
- L’accord des noms et adjectifs.
- Le vocabulaire : anglicisme? walk the dog = marcher le chien? - site important : wordreference.com
Format du texte
- 1.5 interligne
- 12 pts. font
- Vous pouvez choisir une fonte différente (readable, not all cap, no bold - those who cannot choose wisely will be assigned a font).
- La bibliographie de vos 2 sources (lien URL pour l’instant)
Devoirs pour lundi 18 septembre
Classe 1 : Choisir 1 sujet et faire une liste de 5 à 6 thèmes / parties / éléments avec lesquels vous pourrez comparer les deux sujets. Sujets possibles
Classes 2 et 3 : Continuer la recherche et faire votre plan
Devoirs pour vendredi 15 septembre
Classe 1 : Analyser le texte Les garçons, les filles et les jeux vidéos
Classes 2 et 3 : Complétez votre liste de thèmes sur votre sujet.
Devoirs pour jeudi 14 septembre
Classe 1 : Compléter l'activité DIP - Trouver 2 exmples pour chaque situation.
Classes 2 et 3 : Lire le texte 2 "Les garçons, les filles et les jeux vidéos" (fiche 2.1) et compléter le plan du devoir (fiche 2.4).
Devoirs pour mercredi 13 septembre
Classe 1 : Faire l'activité 3 p. D
Classes 2 et 3 : Trouver 2 exemples pour chaque situation DIP (utilisez les 3 textes).
Devoirs pour mardi 12 septembre
Classe 1 : Finir l'activité 2 p. C (a et b) + lire le texte 3 La mortalité des animaux sur les routes n'est pas une fatalité pour compléter la colonne de droite p. C
Classes 2 et 3 : Relire les 3 textes + finir l'activité de la page jaune.
Devoirs pour lundi 11 septembre
Classe 1 : Finir le petit test
Classes 2 et 3 : Finir activité 2 p. B
Devoirs pour vendredi 8 septembre
Classe 1 : Compléter la colonne 1
Classes 2 et 3 : Finir de lire le texte Ours noir ou Grizzli?
Dernier devoir avec la lecture.... mercredi 15 juin
Check if all your answers have been graded and
reported in Synergy. If you have missing
grades in Synergy and have not turned in the work, these grades will become « missing »
and will affect your overall grade. If you have missing grades, please turn in the work making sure to indicate what section of the chapter the work is covering. Several of you have NE (No Evidence) for citations, and need to add citation to back up your claims and resubmit your work. Make sure the work is well labeled, I won't play "detective".
Essai pour "Un papillon dans la cité"
Devoirs pour jeudi 8 juin -Composer 1 paragraphe d'au moins 200 mots (sans compter les citations).
Devoirs pour mercredi 31 mai - Bien lire les sujets pour en choisir (Google Doc).
Un papillon dans la cité - Gisèle Pineau
Devoirs pour vendredi 26 mai - section 5.3Finir l'histoire (make sure you have the last page).
Devoirs pour mercredi 24 mai - section 5.2
Poser 6 questions de compréhension sur la section lue en classe (p. 112 à 120 .... - Vant pété, manjé pas gaté!) - N'écrivez pas les réponse sur la feuille, mais au dos de la feuille.
Devoirs pour lundi 22 mai - section 5.1
Quel est le rôle de Félicie dans cette histoire. Trouvez plusieurs exemples et citer le texte pour justifier votre analyse.Devoirs pour jeudi 11 mai - section 4.3
Finir le ch. IV + rendre votre chemise avec les feuilles que j'ai déjà corrigées et rendues + votre feuille de notes.
Questions:
1- Quand Félicie reçoit un paquet de Guadeloupe, quelle est sa première observation? Qu'est-ce qui a stimulé ce sens dans le paquet?2- Expliquer le cadeau de Man Ya.
3- Expliquer la scène p. 97. Que se passe-t-il et pourquoi (qu'est-ce qui a provoqué cette scène, pourquoi et comment Félicie affronte sa mère, et à votre avis pourquoi Aurélie a dit "Et si je ne t'envoyais pas!" (97).
4- Pourquoi Aurélie a-t-elle quitté la Guadeloupe?
Comment le caractère d'Aurélie expliquet-t-il da décision?
5- Les deux clés de Man Ya font référence à ce proverbe: "La parole est d'argent, mais le silence est d'or", c'est à dire que le silence (les secrets, l'idée qu'il n'y a pas de mots pour expliquer certaines chose, etc...) est plus précieux que la parole. Est-ce que Félicie est d'accord avec ça? Expliquer
Devoirs pour mardi 9 mai - section 4.2
Lire jusqu'à la p. 89 '...Oui, oui."
1. Décrivez comment Mo (Mohamed) change, et comment Félicie essaye de le motiver.
Devoirs pour vendredi 5 mai - section 3.3 / 4.1
Lire le chapitre IV jusqu'à page 80 "....destin misérable." -
Répondre à ces questions en utilisant les évidences du texte pour justifier vos réponses.
1. Comparez le prof de français, histoire/géo à la maitresse de CM2
2. Décrivez le collège de Félicie
Devoirs pour mercredi 3 mai - section 3.2
Lire le chapitre III jusqu'à."....sur le banc enneigé." p. 72
Présenter et analyser les rêves et visions dans cette section.
p. 66 (2 rêves/visions), p. 69 (rêve de Papa Jo, p.70,
Devoirs pour lundi 1 mai - section 3.1
Lire le chapitre III jusqu'à."... C'est sur ces mots que les vacances ont commencé." p. 63
Répondre à ces trois questions (n'oubliez pas les évidences du texte pour justifier vos réponses).
1. Montrer que la vie dans la cité est difficile
2. Pourquoi Félicie est attirée par la famille de Mohamed.
3. Présenter la famille de Mohamed.
Devoirs pour jeudi 27 avril - section 2.3
 |
| Gisèle Pineau |
1. Montrer que Man Yan et la Guadeloupe manquent à Félicie.
2. Montrer que Aurélie est une personne difficile
3. Montrer que le Noël de Félicie en France n'est pas amusant.
Devoirs pour mardi 25 avril - section 2.2
Devoirs pour vendredi 21 avril - section 2.1
Relire si nécessaire ch. 2 ....p. 36 + compléter les questions données en classe.
Devoirs pour mercredi 19 avril - section 1.3
Relire p. 17 à 25 + écrire un résumé
Devoirs pour lundi 17 avril - section 1.2
Relire p. 11 à 17 + écrire un résumé
Devoirs pour jeudi 13 avril - section 1.1
Relire p. 5 à 11 + Ecrire le résumé de cette section + composer 2 questions sur le texte (clarification, d'hypothèse) + une prédiction.
Petit Nicolas 1, 2, 3
• Devoirs pour vendredi 13 janvier- Finir de lire votre 3ème histoire + écrire le résumé. Si nécessaire, finir le travail du Petit Nicolas 2.
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